Ζωγραφική με κίνηση

Καλή σχολική χρονιά!
Είπα  να κάνω αυτή την ανάρτηση με αυτή τη δραστηριότητα που είχε ενδιαφέρον και συνδύαζε πολλούς και διαφορετικούς στόχους: τοποθέτηση του σώματος στο χώρο, συντονισμό της κίνησης με βάση το ακουστικό ερέθισμα, συνεργασία, ο κύκλος, το χρώμα κλπ.

Κολλήσαμε στο πάτωμα ένα στρογγυλό χαρτί και τοποθετήσαμε γύρω δοχεία με χρώματα. Τα παιδιά άκουγαν το ταμπουρίνο και κινούνταν κυκλικά. Όταν ο ήχος σταματούσε, έπρεπε να σταματήσουν, να πιάσουν το πινέλο που ήταν μπροστά τους και να σχεδιάσουν μέχρι να ξανακούσουν το ταμπουρίνο να παίζει. Ταυτόχρονα έπρεπε  να προσέχουν να μην καλύψουν τα σχέδια  των προηγούμενων παιδιών.
Τιρ: Ενώ τα παιδιά κινούνταν αλλάζαμε θέση στα χρώματα.

Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας

Χρώματα, ολίγον από σχήματα, μιμήσεις ζώων και δραματοποίηση, ένα σωρό εμπνεύσεις μας έδωσε και ο Έλμερ ο παρδαλός ελέφαντας τον οποίο ζωγραφίσαμε ομαδικά και φτιάξαμε μάσκες με πιάτα και χρωματιστά χαρτάκια.

Ο φαλακρός σκαντζόχοιρος

Από τη μια το φθινόπωρο και τα ζώα που πέφτουν σε χειμερία νάρκη, από την άλλη τα χρώματα, ο Φαλακρός Σκαντζόχοιρος μας ταίριαζε πολύ. Είναι η ιστορία του σκαντζόχοιρου που ενώ κοιμάται του κλέβουν τα αγκάθια. Κάποιος όμως θα τον βοηθήσει να ξαναγίνει αγκαθωτός και... χρωματιστός.

Και για να είναι λίγο πιο δύσκολο, αντί να βάλουμε καλαμάκια σε πλαστελίνη, χρησιμοποιήσαμε την πλαστελίνη για να φτιάξουμε τα χρωματιστά αγκάθια του σκαντζόχοιρου που τα παιδιά κόλλησαν με ατλακόλ στα σώματα που σχεδίασαν και έκοψαν.

Το ουράνιο τόξο και τα χρώματα

Αυτό είναι το τελικό προϊόν του παιχνιδιού μας με τα χρώματα και το ουράνιο τόξο.

Αρχικά είχαμε συζητήσει,
τραγουδήσει: η βροχή τικι- τικι στάζει, βρέχει βρέχει και χιονίζει, κλπ και
δραματοποιήσει: πώς μαζεύονται τα σύννεφα, ψιχαλίζει και βρέχει δυνατά, τρέχουμε με την ομπρέλα, αλλά παρόλα αυτά γινόμαστε μούσκεμα και αλλάζουμε τα ρούχα μας κλπ. τη βροχή
και καταλήξαμε στο ουράνιο τόξο που βγαίνει μετά τη βροχή μαζί με τα σαλιγκάρια που κάνουν βόλτα στα δροσερό χώμα.

Το ουράνιο τόξο ήταν ότι έπρεπε για να παίξουμε και με τα χρώματα.
Αφού το είδαμε σε βιβλία για τον καιρό ονομάσαμε και μετρήσαμε τα χρώματα του και φτιάξαμε ζευγάρια βραχιολιών με τα επτά χρώματα.
Τα παιδιά φόρεσαν τα βραχιόλια και παίξαμε παιχνίδια με τη μουσική- αρχικά πιο απλά του τύπου περπατάμε με τη μουσική και όταν σταματήσει αναζητούμε το ζευγάρι μας και μετά πιο δύσκολες ασκήσεις με ζευγάρια από το βιβλίο "Κύκλοι, γραμμές, ζευγάρια" της Μ. Κυνηγού.

Και μετά φτιάξαμε αυτό το τεράστιο ουράνιο τόξο βασισμένο σε μια ιδέα από το ίντερνετ.
Πρώτα το σχεδιάσαμε και με βάση το βιβλίο το βάψαμε με τέμπερες.

Σε επόμενη φάση δώσαμε στα παιδιά διάφορα υλικά (χαρτάκια διαφόρων ειδών, μαλλιά πλεξίματος, καπάκια, χρωματιστά ζυμαρικά, πλαστικές ψηφίδες, καλαμάκια, ζελατίνες, τούλια και ό,τι άλλο χρωματιστό κι ενδιαφέρον βρήκαμε.
Βάλαμε και 2-3 βαζάκια με ατλακόλ κι αφήσαμε τα παιδιά να ανακαλύψουν τα υλικά και να τα κολλάνε στο αντίστοιχο χρώμα του ουράνιου τόξου.

Όμορφη μηλιά...

Πρότεινα στα παιδιά να φτιάξουμε -στη γωνίτσα που ήταν η κρυψώνα που βαρεθήκαμε- ένα δέντρο.
Συζητήσαμε, είδαμε φωτογραφίες στο pinterest και καταλήξαμε σε μια μηλιά με κόκκινα μήλα.

Τον κορμό τον έφτιαξα με χαρτί βελουτέ και τα κλαδιά με γκοφρέ.
Τα παιδιά έφτιαξαν τα μήλα με κολλάζ διαφορετικών ειδών χαρτιού και κόκκινη τέμπερα. Σχεδίασαν και τα φύλλα.

Κόκκινο... όπως απαγορεύεται

Η αρχική ιδέα ήταν να δουλέψουμε τα χρώματα με τρόπο βιωματικό και ενδιαφέρον για τα παιδιά.
Τα παιδιά έχουν δείξει τώρα τελευταία ενδιαφέρον για τα οχήματα και τα γενέθλια του Νικόλα, που ζήτησε να του κάνουμε δώρο αυτοκινητάκια, ήταν η αφορμή γι' αυτό το project που θα μπορούσαμε να ονομάσουμε "Μαθαίνω τα χρώματα κυκλοφορώντας στην πόλη".

Ξεκινήσαμε, λοιπόν, από το κόκκινο.